在疫情防控常態(tài)化背景下，內(nèi)蒙古鴻德文理學(xué)院向全院教職工提出，要努力做好“線上教育模式”下的教學(xué)、學(xué)生管理、畢業(yè)生就業(yè)等工作，并于本學(xué)期初印發(fā)了《關(guān)于探索與深化“線上教育模式”的意見》文件。各系各部門根據(jù)學(xué)院要求和工作實際，不斷創(chuàng)新工作方式方法，加強“線上教育模式”內(nèi)涵式發(fā)展，將各項工作落實落細(xì)。

“新冠疫情對傳統(tǒng)課堂教學(xué)造成了很大影響，致使線上教學(xué)已經(jīng)成為傳統(tǒng)面授式教學(xué)之外的一種重要的教學(xué)模式，因此，提升線上教學(xué)質(zhì)量對高校來說至關(guān)重要。”教務(wù)處處長郝敏講到。在“線上教育模式”下，內(nèi)蒙古鴻德文理學(xué)院的教學(xué)工作是如何做的？郝敏處長做了一些總結(jié)。

1

調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及方法

確保課堂教學(xué)質(zhì)量

教務(wù)處和各系(部)依據(jù)線上教學(xué)特點，及時調(diào)整和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，將部分不適合線上教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整或更換，確保了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。如體育教研室將籃球、排球等課程調(diào)整為更適合線上教學(xué)的八段錦課程，效果較好。

此外，學(xué)院要求授課教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，通過在線直播、慕課、研討授課等教學(xué)形式的組合，注重對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，提高教學(xué)水平，達(dá)到與線下教學(xué)質(zhì)量等效的目標(biāo)。

（學(xué)院召開線上教學(xué)工作會議）

2

調(diào)整教學(xué)管理形式

強化質(zhì)量監(jiān)控力度

依據(jù)《內(nèi)蒙古鴻德文理學(xué)院聽課管理規(guī)定》，在“線上教育模式”下，學(xué)院對院領(lǐng)導(dǎo)、系主任、教研室主任、專任教師及教學(xué)管理人員提出聽課要求，并且將聽課常態(tài)化。相關(guān)人員聽課后，及時向任課教師和所在系(部)反饋聽課情況，對改進(jìn)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)、加強教學(xué)管理、促進(jìn)教師成長起到了積極作用。

同時，教務(wù)處將線上教學(xué)檢查常態(tài)化，實施“日查課”制度，教務(wù)處及各系(部)教學(xué)管理人員每日查課、匯總、上報，確保了日常教學(xué)平穩(wěn)有序。

為了激勵師生踴躍投入線上教學(xué)活動，提升線上教學(xué)質(zhì)量，教務(wù)處還開展了教師“最佳課件”和學(xué)生“最炫筆記”評比表彰活動。

（教務(wù)處巡課聽課截圖）

（學(xué)生出勤率報表）

（學(xué)院舉辦“最佳課件”“最炫筆記”評比活動）

3

研究考核方式改革

制訂多形式結(jié)合的考核方案

考核是檢驗教師教學(xué)效果和測試學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段。在“線上教育模式”下，學(xué)院對考核方式進(jìn)行了研究和改革，制訂了多形式結(jié)合的考核方案。

學(xué)院通過召開教師座談會，積極探討考核方式改革，收集各教學(xué)單位關(guān)于課程考核方式改革意見，形成了“注重過程評價，采取多形式相結(jié)合的考核方式”的整體思路。各教學(xué)單位依據(jù)專業(yè)及課程特點制訂了有效的、符合線上教學(xué)特點的課程考核方案。

為了達(dá)到促進(jìn)教學(xué)過程和考察學(xué)習(xí)效果的最終目的，學(xué)院制訂了線上課程考核指導(dǎo)線意見：文科類課程以主觀性、開放性試題為主，例如論述題、綜合題、分析題等。理科類課程以考核學(xué)生推導(dǎo)、演算、分析問題的過程為主，例如計算題、綜合分析題、課程設(shè)計等。藝術(shù)類課程以觀摩為主，可借鑒畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯的模式進(jìn)行線上觀摩，評審教師和考生全程實時在線，現(xiàn)場考核，達(dá)到與線下考核同樣的效果。實踐類課程以考核學(xué)生實際操作能力的試題為主，可采用操作性或演示性考核內(nèi)容進(jìn)行，也可采用理論部分的筆試與技能部分的操作性或演示性考核相結(jié)合的方式進(jìn)行。

（畢業(yè)論文/設(shè)計“云”答辯現(xiàn)場）

4

采取有效保障措施

為線上教學(xué)提供有力條件

為了保障線上教學(xué)質(zhì)量，方便同學(xué)們居家學(xué)習(xí)，學(xué)院給學(xué)生免費郵寄了教材。教務(wù)處制定郵寄方案，各系統(tǒng)計學(xué)生收件地址，總務(wù)處及時聯(lián)系快遞公司，班主任認(rèn)真核對學(xué)生信息，最大限度保證郵寄信息無誤。本學(xué)期郵寄的教材涉及非畢業(yè)班的10053名本專科生，共約460種、70000余冊，郵寄費由學(xué)院承擔(dān)。

為了改善線上教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)院與中國移動、聯(lián)通、電信聯(lián)系，為全院教師提供家庭寬帶提速服務(wù)，給個別缺電腦的教師協(xié)調(diào)解決居家上網(wǎng)課的問題。

為了助力學(xué)生在線學(xué)習(xí)不“掉”線，學(xué)院通過“包聯(lián)制”開展精準(zhǔn)幫扶，幫助無寬帶、少流量、網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)的學(xué)生解決了線上學(xué)習(xí)的燃眉之急。各系還從經(jīng)濟(jì)資助、心理疏導(dǎo)、情感關(guān)懷等多方面，全方位給予學(xué)生關(guān)心關(guān)愛，引導(dǎo)學(xué)生樹立戰(zhàn)勝疫情的堅定信念，緩解了疫情帶給學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和心理壓力。

5

開通線上教學(xué)系統(tǒng)

搭建教育信息化平臺

在“線上教育模式”下，學(xué)院積極搭建信息化教育教學(xué)平臺，開通“一平三端”智慧教學(xué)系統(tǒng)，打造承載“教學(xué)資源+教學(xué)數(shù)據(jù)+智能分析”的強大“云端大腦”。搭建了課前教師備課和學(xué)生預(yù)習(xí)、課中課堂教學(xué)和實踐操作、課后復(fù)習(xí)考核和教學(xué)評估等整個教學(xué)過程融會貫通的教育信息化平臺，實現(xiàn)了“線上+線下”教學(xué)全過程的數(shù)據(jù)采集、云端分析處理和及時結(jié)果反饋，構(gòu)建起“互聯(lián)網(wǎng)+”完整的教學(xué)運行體系。

（學(xué)院積極搭建信息化教育教學(xué)平臺）

編輯：于建偉