通知公告
關于印發《內蒙古師范大學鴻德學院
教師教學技能大賽評比辦法》的通知
各系（分院）、處室：
現印發《內蒙古師范大學鴻德學院教師教學技能大賽評比辦法》給你們，請認真組織學習文件精神，嚴格按照大賽評比辦法組織執行。
特此通知
附件：1.內蒙古師范大學鴻德學院教師教學技能大賽評比辦法
2.內蒙古師范大學鴻德學院教師教學技能大賽參賽教師推薦表
3.內蒙古師范大學鴻德學院教師教學技能大賽評分表
二〇一二年十一月二十一日
內蒙古師范大學鴻德學院
教師教學技能大賽評比辦法
為推動學院教學模式改革，鼓勵廣大教師積極改進教學方法，更新教育思想觀念，熟練掌握現代化多媒體教學技能，提高教學質量，培養教學骨干，學院決定每年舉辦一次教師教學技能大賽。
一、大賽組委會組成
主任：分管教學副院長
委員：教務處處長、各系（分院）主任
負責單位：教務處
二、參賽條件
凡具有一年以上教齡，我院專職教師均可參加比賽。
三、比賽時間
原則上定在每年的11月份，具體時間另行通知。
四、優秀課程標準
（一）教學內容科學、準確，深廣度適宜。
（二）課堂氣氛活躍，能夠充分調動學生學習積極性。
（三）教學方法得當，能夠使用現代化教學手段，板書書寫規范。
（四）語言表達生動、準確、邏輯性強，有節奏感和感染力。
五、比賽要求
（一）各系（分院）要本著“公平、公正、公開”的原則，推薦參加比賽的教師，以專業為單位（不分專業方向），各系（分院）推薦教師1-2名。在公共課教師中推薦2-3名。
（二）每位參賽教師要講授一個相對完整的教學內容，最好結合課程進度進行，時間在一節課之內。參賽選手要向評審委員會提供書面講授提綱。
（三）參賽教師可使用多媒體教學手段進行教學。
（四）各系（分院）要在教師中廣泛宣傳，早做準備，并通過各種方式提前選撥好參賽人員。
六、評審辦法與獎勵措施
（一）大賽采取評審委員會現場聽課的方式進行，評審委員會根據《教師教學技能大賽評分表》對參賽教師教學情況進行綜合評價，擇優評選出各獎項獲得者，報大賽組委會審定后公布。
（二）大賽分別設一、二、三等獎各1名，一等獎獎金5000元、二等獎獎金3000元、三等獎獎金1000元。獲獎教師在今后評優、評獎中將予以優先推薦。
附件2
內蒙古師范大學鴻德學院
教師教學技能大賽參賽教師推薦表
系院名稱（蓋章）：
教師姓名 | 性 別 | 出生年月 | |||
學 歷 | 職 稱 | 任教時間 | |||
參賽課程 | 年級專業 | ||||
講授內容 | 1.進度課時 □ 2.已授課時 □ | ||||
本學年民主測評系內 排名 | |||||
任教簡歷：
| |||||
所在單位推薦意見：
負責人（簽字）： 年 月 日 | |||||
附件3
內蒙古師范大學鴻德學院教師教學技能大賽評分表
序 號 | 評 價 指 標 | 評 分 標 準 | 賦分范圍 | 評分 | |
1 | 教學思想觀念 | 8 | 0 | 具有先進的教學思想觀念 | 4——0 | |
在整個教學過程中有所體現 | 4——0 | ||||
2 | 教 學 態 度 | 6 | 0 | 教學認真負責，態度端正 | 2——0 | |
關心和嚴格要求學生 | 2——0 | ||||
教態自然大方，儀表端正 | 2——0 | ||||
3 | 教 學 過 程 | 28 | 0 | 教學目標明確、恰當 | 4——0 | |
講授內容準確、科學性、思想性強 | 4——0 | ||||
教學內容安排合理、深度廣度適宜 | 4——0 | ||||
重點、難點把握準確 | 4——0 | ||||
課堂教學結構緊湊，教學內容相對完整 | 3——0 | ||||
教學方法使用合理 | 3——0 | ||||
課外作業布置合理、適度 | 3——0 | ||||
師生配合好，學生積極性高 | 3——0 | ||||
4 | 教 學 能 力 | 24 | 0 | 概念清楚、論據充分、邏輯性強 | 4——0 | |
理論與實際相結合，能指明新的概念和知識在現實中的應用 | 4——0 | ||||
課堂組織教學恰當 | 4——0 | ||||
善于啟發、調動學生的積極性 | 4——0 | ||||
案例教學恰當、合理 | 4——0 | ||||
語言表達準確簡明、條理清楚 | 4——0 | ||||
5 | 教學方法與 手段改革 | 24 | 0 | 注重教學方法與手段的研究與更新 | 6——0 | |
從實際出發運用現代教學手段、手段與教學內容的結合緊密，能調動學生多種感官參與 | 6——0 | ||||
媒體使用技術熟練，媒體內容貼切 | 6——0 | ||||
媒體使用對完成教學目標有明顯作用，教學效果好 | 6——0 | ||||
6 | 教 學 效 果 | 10 | 0 | 達到預期的教學目標，課堂氣氛活躍，有較強的感染力和吸引力 | 2——0 | |
信息量豐富，內容充實，能使學生較好地接受所講授的知識 | 2——0 | ||||
基本概念、基本理論表達準確、清楚、易于掌握 | 2——0 | ||||
有助于分析問題、解決問題能力的提高 | 2——0 | ||||
整體效果 | 2——0 | ||||
評分人：
