勞動教育對學生綜合素質的培養意義重大，能推動其在德、智、體、美等維度全面發展。在參與勞動的過程中，學生不僅能學會尊重勞動及勞動者，還能養成勤勞、節儉、奉獻等優良道德品質。此外，勞動教育亦能助力學生智力發展，培養其觀察力、想象力、創造力與實踐能力。

勞動教育對學生心理健康的正向作用尤為顯著。適度的勞動實踐如同心靈的解壓閥，能有效緩釋學業壓力——當學生在侍弄校園綠植時感受泥土的溫度，或在手工制作中專注于指尖的節奏，緊繃的神經得以松弛，焦慮情緒隨之疏導。這種沉浸式的勞動體驗，更能鍛造心理韌性：面對盆栽養護中的枯萎難題、手工作品的反復調試，學生在解決問題的過程中逐漸養成毅力與耐力，抗挫折能力在一次次實踐磨礪中悄然增強。勞動帶來的成就感與掌控感，更能提升心理彈性，讓學生在面對生活挑戰時擁有更穩健的情緒調節能力。